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Figures d’action et interprétation des dimensions didactiques de l’agir enseignant

Cet article aborde les modalités sous lesquelles les enseignants interprètent leur activité dans le cadre d’analyses de pratiques outillées, ainsi que la place que prennent, dans le cadre de cette interprétation, les dimensions didactiques de l’activité enseignante. Les analyses empiriques effectuée...

Ausführliche Beschreibung

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Hauptverfasser: Bulea, Ecaterina, Jusseaume, Sylvie
Format: Artigo
Sprache:Francês
Veröffentlicht: UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2014
Schlagworte:
agir enseignant
analyses de pratiques
figures d’action
gestes didactiques
savoir enseigné
teacher’s work
professional practice analysis
action figures
educational gestures
taught knowledge
Online-Zugang:https://doi.org/10.4000/lidil.3441
https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz4m
https://journals.openedition.org/lidil/3441
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