Figures d’action et interprétation des dimensions didactiques de l’agir enseignant

Cet article aborde les modalités sous lesquelles les enseignants interprètent leur activité dans le cadre d’analyses de pratiques outillées, ainsi que la place que prennent, dans le cadre de cette interprétation, les dimensions didactiques de l’activité enseignante. Les analyses empiriques effectuée...

Full beskrivning

Bibliografiska uppgifter

Huvudupphov:	Bulea, Ecaterina, Jusseaume, Sylvie
Materialtyp:	Artigo
Språk:	Francês
Utgiven:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2014
Ämnen:	agir enseignant analyses de pratiques figures d’action gestes didactiques savoir enseigné teacher’s work professional practice analysis action figures educational gestures taught knowledge
Länkar:	https://doi.org/10.4000/lidil.3441 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz4m https://journals.openedition.org/lidil/3441
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