Une étude diachronique des cédéroms de vulgarisation scientifique
à partir de l’étude comparative d’un corpus de cédéroms grand public publiés à des dates différentes, cette contribution propose un modèle tripartite de didacticité reflétant certes l’instabilité, au fil du temps, des représentations du lieu des conditions de production du discours en matière de lec...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
UGA Éditions - Université Grenoble Alpes
2007
|
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/lidil.2233 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz1f https://journals.openedition.org/lidil/2233 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|