Jean-Pierre Terrail, Entrer dans l’écrit. Tous capables ?
S’appuyant notamment sur des enquêtes internationales telles que PISA ou PIRLS mais aussi sur ses nombreux travaux, Jean-Pierre Terrail, sociologue de l’éducation, soutient la thèse selon laquelle les difficultés des élèves à l’écrit et les inégalités scolaires, bien réelles, sont le fait de l’insti...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2014
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/lectures.13289 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hlff https://journals.openedition.org/lectures/13289 |
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