L’architecture des écoles nationales professionnelles dans l’entre-deux-guerres : le pragmatisme d’une politique centralisée

L’essor que connaissent les écoles nationales professionnelles (ENP) au cours de l’entre-deux-guerres résulte de l’ambitieux plan de développement de l’enseignement technique voté en 1925 pour accroître le nombre des écoles et les moderniser. Si les nouvelles ENP résultent plus souvent de la « natio...

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Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Lambert, Guy
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	ENS Éditions 2017
Assuntos:	enseignement technique architecture scolaire France administration scolaire XXe siècle politiques éducatives educational administration educational policies technical education school architecture 20th century
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/histoire-education.3311 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gnp7 https://journals.openedition.org/histoire-education/3311
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