Les programmes d’histoire en France : la construction progressive d’une « citoyenneté plurielle » (1980-2010)
À partir des années 1980, qui voient la « restauration » de l’histoire comme matière chargée d’enseigner la nation, les débats sur ses contenus et sur le type de citoyenneté qu’elle doit promouvoir s’intensifient, en même temps qu’y interviennent des acteurs de plus en plus nombreux -universitaires,...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
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| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Francês |
| I whakaputaina: |
ENS Éditions
2010
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://doi.org/10.4000/histoire-education.2155 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gnmk https://journals.openedition.org/histoire-education/2155 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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