L’historiographie de l’éducation dans un contexte mémoriel
On observe un décalage croissant entre les analyses de plus en plus subtiles que les historiens proposent pour comprendre le passé de l’éducation, et le schématisme des repères qu’offre la vulgate mémorielle pour situer l’école actuelle par rapport à ce même passé. L’article propose quelques explica...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
ENS Éditions
2009
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/histoire-education.1828 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gnlk https://journals.openedition.org/histoire-education/1828 |
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