L’historiographie de l’éducation dans un contexte mémoriel
On observe un décalage croissant entre les analyses de plus en plus subtiles que les historiens proposent pour comprendre le passé de l’éducation, et le schématisme des repères qu’offre la vulgate mémorielle pour situer l’école actuelle par rapport à ce même passé. L’article propose quelques explica...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
ENS Éditions
2009
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://doi.org/10.4000/histoire-education.1828 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gnlk https://journals.openedition.org/histoire-education/1828 |
| الوسوم: |
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