L’apprentissage pour « horizon » ou comment les élèves des classes populaires intériorisent le sens de leur orientation contrariée
Cet article étudie les choix d’orientation des élèves des classes populaires aspirant à entrer en apprentissage salarié en fin de scolarité obligatoire. Mobilisant une approche ethnographique, il montre comment s’intériorise dans la durée, au contact des enseignants en classe, puis lors d’un process...
Sparad:
| Huvudupphov: | |
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| Materialtyp: | Artigo |
| Språk: | Francês |
| Utgiven: |
Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq)
2020
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| Ämnen: | |
| Länkar: | https://doi.org/10.4000/formationemploi.8118 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gd27 https://journals.openedition.org/formationemploi/8118 |
| Taggar: |
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