Réflexion sur une approche holistique d’éducation au vivant intégrant la dimension spirituelle du sujet

Après avoir soulevé la présence de deux approches épistémologiques contrastées du vivant en éducation, soit l’approche scientifique positiviste dominante et l’approche holistique, cet article propose une réflexion sur la pertinence de privilégier la seconde approche, plus spécifiquement dans le cadr...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Boelen, Virginie
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Université du Québec à Montréal 2020
Soggetti:	éducation relative à l’environnement pensée critique éducation au vivant éducation holistique transversalité spiritualité subjectivité reliance mobilisation écocitoyenne ecocitizenship critical thinking environmental and life education holistic education transversality spirituality subjectivity relational consciousness
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/ere.5667 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fu5t https://journals.openedition.org/ere/5667
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