L’activité de l’enseignant d’Éducation physique chevronné en début de leçon : interactions et engagement intentionnel

L’objectif de cette étude était d’analyser l'activité d’enseignants d'éducation physique (EP) chevronnés en début de leçon, pour décrire leurs interactions (gestuelles, langagières, spatiales) avec les élèves et comprendre les significations qui les organisent. Par le choix de l’approche du cours d’...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Gal-Petitfaux, Nathalie
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Presses universitaires de Franche-Comté 2015
Matèries:	éducation physique interaction cours d’action début de leçon enseignant chevronné engagement intentionnel course of action the beginning of the lesson PE experienced teacher intentional involvement
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/ejrieps.1764 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fnpa https://journals.openedition.org/ejrieps/1764
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