Conception de l’évaluation, du texte et de l’apprentissage : la logique contrastée de deux systèmes de référence ?

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Delforce, Bernard
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Université de Lille 1986
Assuntos:	writing evaluation learning education teaching methods disciplinaru content professional practice analysis school writings évaluation enseignement apprentissage didactique rédaction écrits scolaires analyse des pratiques professionnelles
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/edc.3244 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fil8 https://journals.openedition.org/edc/3244
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