Paulo Freire ou la pédagogie critique comme agir éthique
L’objectif de cet article en s’appuyant sur des textes et entretiens de Paulo Freire est de montrer pourquoi il s’oppose à une conception techniciste de sa pédagogie. Celle-ci n’est pas une méthode. Pour lui, la pédagogie ne relève pas d’un agir technique, mais d’un agir éthique. Elle implique la pr...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Francês |
| Veröffentlicht: |
Presses universitaires du Midi
2020
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.4000/dse.4862 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fbep https://journals.openedition.org/dse/4862 |
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