Enseigner l’oral en classes hétérogènes : quelle ingénierie didactique ?

Cette contribution se centre la conception et la mise en place de dispositifs d’enseignement pour enseigner la production et la compréhension orales dans une visée inclusive. Nous intéressant à des contextes particuliers d’enseignement et d’apprentissages, le premier cycle du primaire et l’enseignem...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Gagnon, Roxane, Dolz, Joaquim
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Presses universitaires du Midi 2016
Matèries:	production orale école inclusive dispositif didactique enseignement primaire enseignement spécialisé special education oral production inclusive school didactic device primary education
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/dse.1405 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fbcs https://journals.openedition.org/dse/1405
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