Le discours des enseignants sur leurs pratiques professionnelles face à la réussite scolaire des élèves en éducation prioritaire. Le cas des enseignants d’école élémentaire

Les enseignants travaillant dans les établissements ciblés par les politiques d’éducation prioritaire sont confrontés à des conditions d’exercices spécifiques. Leurs missions sont fixées par de nombreux textes officiels abordant les objectifs de réussite de tous et d’égalité des chances Ces missions...

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書誌詳細

第一著者:	Hache, Caroline
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Éditions de la Maison des sciences de l’Homme 2017
主題:	éducation prioritaire réussite scolaire enseignants conditions de travail pratiques professionnelles teachers working conditions working practices academic achievement priority education
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/cres.3077 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ejj2 https://journals.openedition.org/cres/3077
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