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Vers l’annotation discursive de textes d’élèves

La contribution se propose de mettre en évidence les problèmes épistémologiques et méthodologiques posés par l’annotation discursive de productions écrites d’élèves et les choix techniques qu’implique sa mise en œuvre. Dans un premier temps, l’article montre l’intérêt scientifique de la constitution...

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Principais autores: Garcia-Debanc, Claudine, Ho-Dac, Lydia-Mai, Bras, Myriam, Rebeyrolle, Josette
Formato: Artigo
Publicado em: Bases, corpus, langage - UMR 7320 2017
Assuntos:
didactique du français langue première
enseignement de l’écriture
annotation discursive de corpus
cohésion discursive
relations de discours
didactics of French as first language
writing teaching
discourse annotation
cohesion
discourse relations
Acesso em linha:https://doi.org/10.4000/corpus.2783
https://hdl.handle.net/20.500.13089/efta
https://journals.openedition.org/corpus/2783
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