Imaginaire colonial, empowerment et appropriation d’une langue seconde
Se pencher sur la trajectoire d’apprenant-e-s en langue seconde implique, pour comprendre le sens qu’ils donnent à leur appropriation langagière en fonction de leur expérience migratoire, de prendre en considération leurs structurations socio-historiques. Le contexte post-colonial sera donc traité i...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires des Antilles
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ced.627 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dntz https://journals.openedition.org/ced/627 |
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