Contextualité d'une ressource sur les séismes à l'école primaire : articulations de différents régimes de description

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Kerneis, Jacques, Santini, Jérôme
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Presses universitaires des Antilles 2015
Assuntos:	contextualité contextualisation didactique théorie de l’action conjointe en didactique description objet médiatique éducatif séisme contextuality didactic contextualization joint action theory in didactics educational media object earthquake
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ced.485 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dntm https://journals.openedition.org/ced/485
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