Un défi pour l’enseignement en langue de spécialité : concilier le texte et les besoins de « multimodalité »

Cet article décrit l’intégration de nouvelles formes d’écriture « multimodales » dans l’enseignement de la rédaction technique en anglais. Après avoir défini le « texte », plus proche de trame discursive que de type de texte, cet article décrit l’enseignement d’un document technique type, le guide d...

Description complète

Détails bibliographiques

Auteur principal:	Dressen-Hammouda, Dacia
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	APLIUT 2006
Sujets:	genre multimodalité iTexte langue de spécialité (LSP) multimodality iText information and communication technology (ICT) languages for specific purposes (LSP)
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/apliut.2388 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dejf https://journals.openedition.org/cahiersapliut/2388
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!