Adult autonomy and specific-purpose phonetics
En essayant de définir quelques principes dune « autonomie authentique » chez l’apprenant adulte, et de redéfinir le rôle de l’enseignant dans le processus d’un apprentissage autonome, je fais appel à l’œuvre de Maria Montessori. Je tente d’en extraire certains éléments utiles de ses principes d’app...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Groupe d'étude et de recherche en anglais de spécialité
1993
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/asp.4307 https://hdl.handle.net/20.500.13089/a6ak https://journals.openedition.org/asp/4307 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|