Integrating language and content in the language classroom: Are transfer of knowledge and of language ensured?
Cet article s’intéresse à la question du transfert dans une perspective pédagogique et psychologique. Il pose la question de savoir si une approche intégrée de la langue par le contenu (CLIL = Content and language integrated learning) est plus efficace qu’une approche plus sélective de la langue pou...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Artigo |
| ভাষা: | Inglês |
| প্রকাশিত: |
Groupe d'étude et de recherche en anglais de spécialité
2003
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://doi.org/10.4000/asp.1154 https://hdl.handle.net/20.500.13089/a60m https://journals.openedition.org/asp/1154 |
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