Autonomie et citoyenneté numérique. Pour un élargissement du domaine de la métacognition

Cet article propose de reconsidérer la place du paradigme de l’autonomie dans la didactique des langues et dans les formations dans les centres de ressources en langues, à l’aune des récentes évolutions sociétales dans les usages des technologies numériques. La réflexion proposée développe les bases...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	Cappellini, Marco
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	APLIUT 2022
Hasła przedmiotowe:	métacognition autonomie de l’apprenant approches techno-critiques citoyenneté numérique metacognition learner autonomy digital citizenship techno-critical approaches
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/apliut.10063 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vxd https://journals.openedition.org/apliut/10063
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!