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Enseigner l’écoute : phonétique, phonologie et compréhension du discours spontané en anglais

Les approches habituelles de la compréhension orale en L2 font souvent appel à des stratégies de prédiction en fonction du contexte. Pourtant, celles-ci sont peu efficaces pour les auditeurs d’une L2, qui ne peuvent pas s’appuyer sur la prédiction et la redondance pour reconstituer le message entend...

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Dades bibliogràfiques
Autor principal: Diana, Alain
Format: Artigo
Idioma:Francês
Publicat: APLIUT 2021
Matèries:
Accés en línia:https://doi.org/10.4000/apliut.8821
https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vwz
https://journals.openedition.org/apliut/8821
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