Conception d’un dispositif hybride au service de la conscience phonético-phonologique

Cet article interroge les conditions à réunir pour concevoir un dispositif qui vise à développer la compétence phonologique d’étudiant.e.s, dans un parcours de langues pour spécialistes d’autres disciplines (Lansad). En tant qu’enseignant-concepteur, notre objectif principal est d’amener les étudian...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Bardol, Frank
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	APLIUT 2019
Assuntos:	médiation dispositif hybride approche par les tâches prise de conscience phonologique autonomie réflexivité socio-constructivisme mediation blended learning environment phonological awareness autonomy task-based approach reflexivity social constructivism
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/apliut.6794 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vv0 https://journals.openedition.org/apliut/6794
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