L’autonomie comme facteur déterminant dans la réussite d’un enseignement Lansad en sciences historiques

Eu égard de la demande d'une professionnalisation croissante des étudiants apprenant l'anglais, l’étude présentée a voulu analyser les effets d'une pédagogie de projet auto-dirigée en tant que moyen d'intégration de la langue de spécialité (LSP) pour un public Lansad. Cet article fait état d’une rec...

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Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Toffoli, Denyze, Speranza, Lauren
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	APLIUT 2016
Sujets:	recherche-action autonomie de l’apprenant autonomisation pratique réflexive anglais de spécialité langues pour spécialistes d’autres discplines (Lansad)
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/apliut.5505 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vtg https://journals.openedition.org/apliut/5505
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