Les apprenants LANSAD de niveau A2/B1 en première année d’anglais en autonomie accompagnée médiatisée : quels besoins ?

La recherche que nous avons menée concerne l’articulation entre les dispositifs hybrides de formation en autonomie accompagnée médiatisée et les conditions nécessaires aux étudiants LANSAD d’un niveau A2/B1 en anglais en première année à l’université pour rendre une expérience d’apprentissage potent...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Macré, Nicola
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	APLIUT 2014
Materias:	médiation recherche-action dispositif hybride motivation apprentissage de l’anglais autonomisation mediation blended learning environment action research L2 acquisition self-directed learning process
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/apliut.4428 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vrs https://journals.openedition.org/apliut/4428
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