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Les apprenants LANSAD de niveau A2/B1 en première année d’anglais en autonomie accompagnée médiatisée : quels besoins ?

La recherche que nous avons menée concerne l’articulation entre les dispositifs hybrides de formation en autonomie accompagnée médiatisée et les conditions nécessaires aux étudiants LANSAD d’un niveau A2/B1 en anglais en première année à l’université pour rendre une expérience d’apprentissage potent...

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Autor principal: Macré, Nicola
Formato: Artigo
Idioma:Francês
Publicado em: APLIUT 2014
Assuntos:
médiation
recherche-action
dispositif hybride
motivation
apprentissage de l’anglais
autonomisation
mediation
blended learning environment
action research
L2 acquisition
self-directed learning process
Acesso em linha:https://doi.org/10.4000/apliut.4428
https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vrs
https://journals.openedition.org/apliut/4428
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