Formation à l’éthique professionnelle des enseignants de langue-culture : constats et perspectives

Partant du constat que l’approche interculturelle en didactique des langues-cultures est une approche normative, ainsi que du postulat selon lequel cette approche, appliquée à la formation des enseignants, formalise leur éthique professionnelle, l’auteur questionne la légitimité de l’approche interc...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Antier, Emmanuel
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	APLIUT 2011
Assuntos:	didactique des langues-cultures éthique professionnelle des enseignants éthique de l’authenticité conflictualité limites de l’approche interculturelle formation à l’éthique teacher’s professional ethics ethics of authenticity conflictuality limits of intercultural approach ethics training didactics of languages and cultures
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/apliut.1602 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vpr https://journals.openedition.org/apliut/1602
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