Interaction, auto-organisation et pratiques d’inscription

Cet article propose une perspective interactionniste sur l’acquisition langagière dans des classes d’immersion, plus spécialement dans des cours bilingues d’histoire en classe 12 (équivalent de la classe de 1re française) qui sont assurés en langue française à des élèves allemands. Nous nous intéres...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Pitsch, Karola
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Association Encrages 2005
Témata:	conversation analysis bilingual education immersion acquisition of L2 contextualization classroom interaction inscription enseignement bilingue analyse conversationnelle acquisition de L2 contextualisation communication en classe analyse vidéo
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/aile.1719 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9esc https://journals.openedition.org/aile/1719
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!