Contextualiser pour enseigner les mathématiques : un enjeu de formation

S’attarder aux questions de contextualisation dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques constitue, comme le montrent les travaux de recherche en didactique des mathématiques et les contraintes institutionnelles, un enjeu important à considérer dans la formation des enseignants. C’est...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	GREFEM
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques (IREM) 2018
Assuntos:	formation des maitres en mathématiques concept et algorithmes de division contextualisation dans l’enseignement des mathématiques
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/adsc.451 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9ad0 https://journals.openedition.org/adsc/451
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