Quel modèle professionnel pour l’enseignement ? Réflexions, représentations et pratiques à Chicago, années 1890 - années 1930

Composition du jury : Andrew J. Diamond (professeur à l’université Paris Sorbonne ;Nancy L. Green (directrice de la thèse, directrice d’études à l’ÉHESS) ;Malie Montagutelli (professeur émérite à l’université Sorbonne Nouvelle-Paris 3) ;Anne Ollivier-Mellios (professeur à l’université Lumière Lyon 2...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Birocheau, Sonia
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Centre de recherches historiques - EHESS 2014
Assuntos:	histoire de l’éducation Chicago responsabilité formation des enseignants progressisme professionnalisme leadership
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/acrh.6119 https://hdl.handle.net/20.500.13089/8rf6 https://journals.openedition.org/acrh/6119
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