Conclusion de la deuxième partie
Retracer la genèse sociale d’une éducation dite internationale permet de déconstruire le mythe des parents-fondateurs. À Genève, en 1924, la thèse du besoin sert à justifier la création d’une école spéciale pour enfants de fonctionnaires internationaux alors que d’autres options pédagogiques existen...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires de Rennes
2022
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.pur.160362 https://hdl.handle.net/20.500.13089/7ywe https://books.openedition.org/pur/160362 |
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