Apprentissage de l’écriture manuscrite : des difficultés perçues par les enseignants aux difficultés des élèves
IntroductionUne plainte émanant de nombreux enseignants – et relayée par des conseillers pédagogiques et des enseignants RASED de notre groupe de recherche – est à l’origine de notre étude : les élèves auraient des difficultés particulières à tracer les lettres en respectant la grammaire de l’action...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
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| التنسيق: | Chapter |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
Presses universitaires de Rennes
2009
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| الوصول للمادة أونلاين: | https://doi.org/10.4000/books.pur.60563 https://hdl.handle.net/20.500.13089/7r6t https://books.openedition.org/pur/60563 |
| الوسوم: |
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