Le débat : enjeux didactiques, épistémologiques et disciplinaires
Depuis les années 1990, le débat s’est progressivement imposé comme une forme privilégiée de l’enseignement de l’oral, assumant diverses finalités selon les disciplines scolaires. Promu dans tous les nouveaux enseignements émergents ou dans tous les processus de renouvèlement des disciplines scolair...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Chapter |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
Presses universitaires de Namur
2017
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| الوصول للمادة أونلاين: | https://hdl.handle.net/20.500.13089/5z5l https://books.openedition.org/pun/6572 |
| الوسوم: |
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