Chapitre 6. Langage et apprentissage. Prendre en compte l’activité cognitive et langagière des élèves
La prise en compte des obstacles nous a permis un premier déplacement dans la focalisation de l’analyse des situations d’enseignement-apprentissage d’une centration sur l’élève épistémique à une centration sur l’élève réel dans sa confrontation à un savoir. C’est dans le sens d’un nouveau changement...
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| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Chapter |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
Presses Universitaires de Bordeaux
2017
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| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/books.pub.37323 https://hdl.handle.net/20.500.13089/4zez https://books.openedition.org/pub/37323 |
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