Chapitre 4. Le Rôle des sens dans la Connaissance
Visiblement, Comenius n'a pas l'intention d'élaborer une théorie de la connaissance ; il ne cherche qu'à améliorer la formation que l'on donne dans les écoles. Mais puisque cette formation comprend aussi l'enseignement ou l'assimilation de certaines connaissances, il faut bien que le pédagogue abord...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Éditions de la Sorbonne
1996
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.psorbonne.15798 https://hdl.handle.net/20.500.13089/4q7j https://books.openedition.org/psorbonne/15798 |
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