Analyse raisonnée de trois conceptions didactiques de l’apprentissage/enseignement des langues étrangères
L’analyse qui va suivre représente la synthèse, fortement condensée et forcément réductrice, de trois conceptions ou courants de pensée ayant, ou ayant eu, au cours des cinquante années passées, des implications didactiques dans le domaine de l’apprentissage/enseignement des langues étrangères.L’o...
Na minha lista:
| Formato: | Chapter |
|---|---|
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses Sorbonne Nouvelle
2003
|
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.psn.6365 https://hdl.handle.net/20.500.13089/4jcz https://books.openedition.org/psn/6365 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|