Connaissances cachées en résolution de problèmes arithmétiques ordinaires à l’école

This paper contributes to determine student’s knowledge involved in arithmetic word problem solving, that are ignored by mathematics education research but discriminate reinvestment problems solving students: among these skills the use of a modeling approach (models are the arithmetic operations), d...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Hovedforfatter:	Houdement, Catherine
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques (IREM) 2011
Fag:	registres sémiotiques résolution de problèmes modélisation problèmes arithmétiques schémas de problèmes qualification connaissances cachées démarche expérimentale flexibilité
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/16opi https://hdl.handle.net/20.500.13089/16opi https://journals.openedition.org/adsc/4365
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