Être à la marge, se sentir à la marge ou être mis à la marge dans le système éducatif français : quelques réflexions sur le cas d’élèves de l’académie de Mayotte

À Mayotte, département d’outre-mer au système éducatif sous forte tension, la scolarisation obligatoire dès 3 ans se heurte à des réalités qui placent de nombreux enfants aux marges de l’école. Appuyés sur une enquête ethnographique menée depuis 2018, les auteurs identifient trois formes de marginal...

Description complète

Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Charpentier, Philippe, Stoica, Georgeta
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	ENS Éditions 2026
Sujets:	Mayotte marginalisation scolaire immigration invisibilité sociale outre-mer social invisibility overseas territories school marginalisation
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/16jwd https://hdl.handle.net/20.500.13089/16jwd https://journals.openedition.org/diversite/7173
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