Être à la marge, se sentir à la marge ou être mis à la marge dans le système éducatif français : quelques réflexions sur le cas d’élèves de l’académie de Mayotte

À Mayotte, département d’outre-mer au système éducatif sous forte tension, la scolarisation obligatoire dès 3 ans se heurte à des réalités qui placent de nombreux enfants aux marges de l’école. Appuyés sur une enquête ethnographique menée depuis 2018, les auteurs identifient trois formes de marginal...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Charpentier, Philippe, Stoica, Georgeta
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	ENS Éditions 2026
Hasła przedmiotowe:	Mayotte marginalisation scolaire immigration invisibilité sociale outre-mer social invisibility overseas territories school marginalisation
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/16jwd https://hdl.handle.net/20.500.13089/16jwd https://journals.openedition.org/diversite/7173
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!