La contextualisation en didactique des mathématiques sous le regard de la transposition et des ethnomathématiques
La contextualisation didactique peut être inscrite dans trois registres, celui des paradigmes épistémiques, celui des modèles et celui des référents empiriques. Le registre des paradigmes épistémiques mérite une attention particulière, car les travaux en didactique des mathématiques privilégient enc...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires des Antilles
2026
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/16fkf https://hdl.handle.net/20.500.13089/16fkf https://journals.openedition.org/ced/8048 |
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