De la matérialité plurisémiotique des traces à la (re)signification de l’expérience : analyse multimodale de l’activité en formation

Dans une perspective pragmatique, l’activité sémiotique du sujet n’est accessible qu’à travers ses actions observables. L’étude des activités humaines ne peut donc s’effectuer qu’a posteriori, dans des espaces de médiation où les traces laissées par l’activité deviennent des objets d’enquête. Dans c...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Lebreton Reinhard, Maud
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2026
Assuntos:	recherche en éducation analyse de l’activité formation des enseignants trace educational research analysis of professional practice teacher training
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/16et0 https://hdl.handle.net/20.500.13089/16et0 https://journals.openedition.org/ree/14528
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