L’intégration de l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement supérieur marocain : enjeux, perceptions et défis

L’intelligence artificielle générative (IAG) transforme progressivement l’enseignement supérieur, soulevant à la fois des opportunités et des enjeux importants. Le Maroc n’échappe pas à ces mutations ni aux interrogations qu’elles suscitent. Cet article s’appuie sur une étude qualitative par des ent...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Boudokhane-Lima, Feirouz, Amri, Mahdi
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Chaire Unesco Pratiques émergentes en technologies et communication pour le développement 2026
Assuntos:	Maroc enseignement supérieur intelligence artificielle générative apprentissage pensée critique Morocco higher education generative artificial intelligence critical thinking learning Marruecos inteligencia artificial generativa educación superior pensamiento crítico aprendizaje
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/16b2m https://hdl.handle.net/20.500.13089/16b2m https://journals.openedition.org/ctd/17528
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!