L’intégration de l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement supérieur marocain : enjeux, perceptions et défis

L’intelligence artificielle générative (IAG) transforme progressivement l’enseignement supérieur, soulevant à la fois des opportunités et des enjeux importants. Le Maroc n’échappe pas à ces mutations ni aux interrogations qu’elles suscitent. Cet article s’appuie sur une étude qualitative par des ent...

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מידע ביבליוגרפי

Principais autores:	Boudokhane-Lima, Feirouz, Amri, Mahdi
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	Chaire Unesco Pratiques émergentes en technologies et communication pour le développement 2026
נושאים:	Maroc enseignement supérieur intelligence artificielle générative apprentissage pensée critique Morocco higher education generative artificial intelligence critical thinking learning Marruecos inteligencia artificial generativa educación superior pensamiento crítico aprendizaje
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/16b2m https://hdl.handle.net/20.500.13089/16b2m https://journals.openedition.org/ctd/17528
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