Littératie de l’IA et stratégies rédactionnelles en français langue seconde à l’université : quelles spécificités pour les étudiant·e·s en exil ?

Cet article explore la littératie numérique, la littératie de l’intelligence artificielle (IA) et les stratégies de rédaction en français langue seconde (FLS) chez les étudiant·e·s universitaires en situation d’exil en Belgique francophone. L’étude, menée dans le cadre d’un cours de français prépara...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Gouverneur, Céline, Rassart, Emmanuelle, Verhulst, Nancy
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2026
Fag:	French as a foreign language digital literacy French as a second language students in exile AI literacy academic acculturation AI-assisted learning AI-assisted writing French academic writing FLE littératie numérique littératie de l’IA acculturation académique apprentissage assisté par l’IA écriture assistée par l’IA étudiant·e·s universitaires en exil FOU FLS
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/166mh https://hdl.handle.net/20.500.13089/166mh https://journals.openedition.org/lidil/16049
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