Favoriser l’acculturation aux discours universitaires dans le programme passerelle Horizon académique : la prise de notes comme objet d’enseignement-apprentissage

Cet article se penche sur l’enseignement-apprentissage des compétences langagières permettant une acculturation aux discours dans l’enseignement supérieur par un public issu de la migration. Le programme passerelle Horizon académique accueille en effet, à l’Université de Genève, des étudiants migran...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Racine, Isabelle, Fonseca Favre, Mariana, Moulin, Damien, Decap, Julie
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2026
Materias:	migration prise de notes acculturation intégration Horizon académique français sur objectifs universitaires enseignement-apprentissage du français langue étrangère programme passerelle discours universitaires integration French for academic purposes learning-teaching French as a foreign language bridging program academic skills notetaking
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/166mf https://hdl.handle.net/20.500.13089/166mf https://journals.openedition.org/lidil/15909
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