Émotion et enseignement/apprentissage du FLE : perspectives neuroscientifiques

Cet article s’intéresse aux représentations des enseignants en ce qui concerne la gestion et le rôle des émotions dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère. Il propose de jeter un regard réflexif sur les interconnexions qui existent entre l’émotion, la cognition et la communicat...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Harrache, Sofiane
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Université Abderrahmane Mira - Bejaia 2025
Soggetti:	apprentissage enseignement représentations émotion compétences learning teaching representations emotion skills
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/15zdw https://hdl.handle.net/20.500.13089/15zdw https://journals.openedition.org/multilinguales/15251
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