[Résumé] Analyser les discours de fictionnalisation d’élèves de CE1 pour comprendre leur activité lectorale
L’article analyse les discours de fictionnalisation que les jeunes lecteurs produisent quand ils expriment leur compréhension et leur interprétation des albums qu’ils lisent. S’appuyant sur la théorie des mondes possibles (Lavocat) et sur la conception de la lecture de fiction comme expérience de pe...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Francês |
| Veröffentlicht: |
ENS Éditions
2025
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| Online-Zugang: | https://doi.org/10.4000/15zav https://hdl.handle.net/20.500.13089/15zav https://journals.openedition.org/reperes/7460 |
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