Analyser les discours de fictionnalisation d’élèves de CE1 pour comprendre leur activité lectorale
Résumé : Dans cet article, nous interrogeons le rôle des opérations de fictionnalisation dans la compréhension et l’interprétation des albums chez les jeunes lecteurs en formation et proposons une typologie des discours qu’ils construisent pour fictionnaliser. La fiction considérée comme un monde po...
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
ENS Éditions
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/1597i https://hdl.handle.net/20.500.13089/1597i https://journals.openedition.org/reperes/7186 |
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