Séances de lectures de textes littéraires chez des professeurs des écoles débutants : tensions entre modèles disciplinaires en actes et modèles d’enseignement
Cet article se propose d’analyser des pratiques d’enseignants débutants en montrant comment des « modèles disciplinaires en acte » (Garcia-Debanc 2008) entrent en résonnance avec des « modèles d’enseignement sédimentés » (Schneuwly et Dolz 2009 ; Bishop 2016) et déterminent les façons d’envisager le...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Chapter |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
Presses Universitaires de Bordeaux
2024
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| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/15y9y https://hdl.handle.net/20.500.13089/15y9y https://books.openedition.org/pub/63658 |
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